februāris 2013 | Ilona TROPA

Logopēdu MA seminārs 18-02-2013

Valmieras pilsētas un starpnovadu Logopēdu metodiskās apvienības rīkotie un citi logopēdijas pasākumi 2012-2013 mācību gadā

Logopēdi no Gulbenes, Smiltenes, Valkas, Siguldas, Mārupes, Alūksnes, Kocēnu, Alojas, Beverīnas, Strenču, Naukšēnu, Rūjienas, Cēsu, Mazsalacas, Burtnieku novadiem un Valmieras pilsētas pulcējās seminārā Valmieras pilsētas 3.pirmsskolas izglītības iestādē “Sprīdītis”

Februāra tikšanās reizē pulcējās logopēdi no Gulbenes, Smiltenes, Valkas, Siguldas, Mārupes, Alūksnes, Kocēnu, Alojas, Beverīnas, Strenču, Naukšēnu, Rūjienas, Cēsu, Mazsalacas, Burtnieku novadiem un Valmieras pilsētas. Lielais dalībnieku skaits liecina par tikšanās nepieciešamību, lai kopīgi domātu, izvērtētu un risinātu logopēdijas jautājumus. Šoreiz aktīvi tika spriests un diskutēts par logopēda dokumentu dienasgrāmatu, kurā datēt visus nepieciešamos ierakstus: novērojumus, sadarbību, valodas un runas izpētes rezultātus un korekcijas procesu izglītības iestādēs. Ņemot vērā logopēdu pamatotus argumentus dokumentācijas pilnveidošanai, līdz mācību gada beigām esam plānojuši uzlabot un nodot logopēdu rīcībā jau gatavu dienasgrāmatas paraugu, kuru katrs logopēds, apstiprinot to pie izglītības iestādes vadītāja, varēs izmantot darbā.

Logopēde Zeltīte Šneidere no Mārupes novada dalījās pieredzē, apkopojot savas un kursos iegūtās zināšanas, par valodas un runas novērtēšanas ziņojuma tapšanu. Vēlreiz atgādinot, cik svarīgi logopēdam zināt, kā noritējusi bērna attīstība, lai precīzāk un veiksmīgāk darītu savu darbu – palīdzētu bērniem apgūt veiklu valodu un runu. Ikdienas steigā kaut ko arī gadās aizmirst, tāpēc pieraksti garantēs precizitāti. Aicinām vecākus atzīmēt sava bērna svarīgākos attīstības notikumus: kad sācis rāpot, kad celties kājās un staigāt, kad un kādi bijuši pirmie vārdiņi, teikumi, jautājumi. Tad logopēds veiksmīgāk varēs plānot korekcijas gaitu un visi kopā nonākt pie vēlamā rezultāta.

Logopēdes Danas Arnītes vadībā katra logopēde varēja iejusties skolēna un skolotāja lomā, pārī veidojot sniegpārsliņu. Pamēģiniet rīkoties neskatoties, bet, tikai uzklausot mutvārdu instrukciju, salīdziniet iegūto rezultātu ar savu pārinieku! Lai sadarbotos, ikvienam nepieciešama kvalitatīva komunikācija.

Ne vienmēr logopēds var apmeklēt visus sev vēlamos kursus un seminārus, lai papildinātu zināšanas, tāpēc dzirdētais tiek pārrunāts tikšanās reizēs. Šoreiz logopēdi runāja par garīgo veselību, valodas un runas novērtēšanu, daudzveidīgo diagnožu klasifikāciju logopēdijā un kvalitatīvas saskarsmes nozīmi ikdienā. Psihologi apgalvo, ka līdz 20 gadu vecumam cilvēkam vajadzētu kļūt pieaugušam, bet izrādās, ka dzīvē ir citādi: starp pieaugušajiem vairāk tomēr ir „bērnu” nekā pieaugušo, kas rīkojas un pieņem lēmumus, balstoties uz emocijām, nevis faktus izvērtē objektīvi. Bet labā ziņa ir tā, ka vienmēr ir iespēja sevi pilnveidot. Cik lielā mērā – tas jau ir cits jautājums.
Klātienē iepazināmies ar jaunajiem mācību materiāliem „Karuselis” un „Kabata”, kurus lieliski var izmantot logopēdijas nodarbībās.

Paldies logopēdēm par kopābūšanas laiku! Tas dod iedvesmu, zināšanas un spēku savu darbu veikt vēl labāk. Nākamā tikšanās reize plānota 15.martā, kad Eiropas Logopēdijas dienas seminārā savu dalību apstiprinājusi arī Saeimas Izglītības, kultūras un zinātnes komisijas priekšsēdētāja Ina Druviete.

Ilona TROPA

Valmieras sākumskola | Logopēde

Logopēdijas kabinets Strenču novada vidusskolā

Daudzsološs logopēdijas kabinets Strenču novada vidusskolā

2012-2013 mācību gads

Katru gadu martā visā Eiropā atzīmē Eiropas logopēdijas dienu, šogad akcentējot izrunu, tās traucējumus, lasīšanu un rakstīšanu. Šajā laikā notiek dažnedažādi pasākumi izglītības, veselības un citās iestādēs bērniem un pieaugušajiem, lai cilvēki gūtu priekšstatu un zināšanas par logopēdiju, tās nozīmi un nepieciešamību ikdienā. Arī Strenču novada vidusskolā notiks pasākums „Runā! Lasi! Raksti!”

2012./2013.mācību gads skolā ir īpašs. Pirmo reizi skolas pastāvēšanas vēsturē ir tapis logopēdijas kabinets: ērts, plašs, ar labu apgaismojumu un daudzveidīgiem materiāliem. Tāds kabinets, par kādu sapņo daudzu skolu skolēni un logopēdi. Skolas saimnieka prasme kabinetam devusi svaigu krāsojumu un mēbeļu iekārtojumu. Bērniem ir ērtas darbavietas – katram savs sols. Ir spogulis, kurā skatīties, kā mēlīte nolikta īstajā vietā, vai lūpas atrodas pareizā pozīcijā un kontrolētu, kādi izskatās lielie elpošanas pūtieni un vai rokas patiešām izstiepušās taisni? Plašums kabinetā nepieciešams, lai bērni justos brīvi, ērti un nodarbībās varētu izspēlēt kustību spēles, darbināt lielo motoriku: rokas, kājas. Labai valodas attīstībai vispirms ir nepieciešamas kvalitatīvas kustības, tāpēc jāvingro un jākustas. Bērnu iemīļota vieta ir jaunais sūnu zaļais paklājs. Uz tā starpbrīdī var paspēt izspēlēt „Garos degunus” vai dambreti, bet nodarbībās sēdēšanu solos nomainīt pret aktīvu kustēšanos spēlējot valodas spēles. Šādi sarežģītas lietas par teikumiem, skaņu izrunu, matemātiku tiek apgūtas spēlējot.

Logopēdijas kabinetā līdzekļi ieguldīti arī mācību materiālu iegādei: grāmatas lasīšanas uzsākšanai, kurās vārdi dalīti zilbēs, kā arī ar uzdevumiem domāšanai, uztverei, atmiņai; metodiskais materiāls skaņu izrunai; spēles lasīšanai, domāšanai, rēķināšanai, vārdu krājuma papildināšanai, teikumu un teksta veidošanai; kalendārs un pulkstenis laika aprēķiniem un daudz ikdienā noderīgu lietu: pildspalvas, zīmuļi, papīri, aploksnes, šķēres, līme – visu nemaz nenosaukt! Uz baltās flomāsteru tāfeles nodarbībās sarindojas vārdu ķēdes un teikumi, kuros neatkārtojas vārdi, bet kabineta vienreizību papildina pašu skolēnu veidotās dekorācijas: katram sava sirsniņa un ziemas dejojošās balerīnas. Mājīgi! Darbs iesākts, lai sagatavotu skaņu un mūzikas ierakstus, tādā veidā nodarbībās tiktu iekļauti arī mūzikas terapijas un logoritmikas elementi, un uzdevumu atlase interneta vidē, lai valodas korekcijas procesu padarītu vēl kvalitatīvāku un bērnus motivējošāku.

Statistika liecina, ka 30% bērniem pirmskolā un sākumskolā ir valodas un runas traucējumi tādā pakāpē, ka bez logopēda palīdzības veiksmīgi galā netikt. Arī Strenču novada vidusskolā ir līdzīgi. Septembrī, kad notika skolēnu valodas un runas pārbaude, logopēda uzmanības lokā nonāca vairāki desmiti bērnu ar dažādiem valodas un runas traucējumiem. Vairāk nekā 50 bērni sāka regulāri mācīties logopēdijas nodarbībās. Ņemot vērā katra skolēna specifiskās vajadzības un nepieciešamo atbalstu, darbs notiek gan individuāli, gan pāros, gan nelielās grupās (no 3 – 7 bērniem) 1 vai 2 reizes nedēļā. Lai traucējumu mazinātu vai novērstu, nepieciešams regulārs, intensīvs darbs, aktīvi treniņi skaņu izrunā, lasīšanā, rakstīšanā, skaņu saklausīšanā, skaitļošanā. Viena logopēdijas nodarbība nedēļā ir pārāk īss brīdis, lai sasniegtu labus rezultātus, tāpēc svarīgs ir komandas darbs. Tikšanās un sarunas ar vecākiem ir neiztrūkstoša sadarbība, lai arī ģimenē varētu turpināt logopēdijas nodarbībās iesākto darbu, tā palīdzot bērniem pilnvērtīgi augt. Tieši tikpat svarīgas ir pārrunas ar skolotājiem par atbalsta pasākumiem stundās un bērnu sasniegumiem, sociālo pedagogu un audzinātājiem, lai motivētu skolēnus regulāram darbam arī tad, kad draugi sauc paklausīties mūziku vai uzspēlēt datorspēles.

Paldies direktorei Dacei Gaigalai un katram skolotājam par skolēniem sniegto atbalstu valodas un runas attīstībā! Nāciet uz Strenču novada vidusskolu un apskatiet jauno logopēdijas kabinetu! Uz visiem jautājumiem skolā atbildēšu jums pirmdienās un ceturtdienās, bet internetā – katru dienu. Visi laipni aicināti būt skatītāju un līdzjutēju rindās Strenču novada vidusskolā Eiropas logopēdijas dienas pasākumā „Runā! Lasi! Raksti!” pirmdien, 2013.gada 4.martā plkst.9.30 sākumskolas telpās!